​桐花万里丹山路 雏凤清于老凤声 | 学院召开青年教师教学能力提升交流会

1182  2024-04-10 22:28:10

       为进一步深化青年教师的阶梯式培养,实现教育教学工作能力的提升与发展。3月29日下午,太阳成集团tyc151cc于一教121教室,召开青年教师教学能力提升交流会。会议由系督导组组长赵杰副教授主持,我系32名骨干教师、青年教师与会。




太阳成集团tyc151cc督导组组长 赵杰副教授

       赵杰老师首先对系部开展的第一轮磨课工作给予了高度肯定。在第一轮磨课过程中,我系教师展现出扎实的专业功底与良好的教学风貌。

       赵老师进一步指出,教学活动不应仅停留在将教学内容讲授清楚,更要从学情出发,建构“以学生为中心”的教学理念,做到“学生、学习、教学”三者交相呼应、同时润物细无声地将课程思政、创新创业教育融汇其中。

       在教师交流与分享环节,于晨老师讲述了教学内容PPT制作的规范性与条理性问题。强调在版式设计上需要有适当的留白,以便于教学内容的及时补给与延展。板书的书写建议采用白、黄双色粉笔,内容呈现清晰,也能调动学生更多的注意力。




教师于晨

       刘桐老师认为,在45分钟一个授课单元内,教学设计非常重要。每一个教学环节所对应的时间都应尽量精准掌控,这样的课堂节奏既丰满紧凑又有条不紊。同时,根据不同的知识点与教学目标,量身定制不同的教学方法,如讲解、演示、讨论、案例等,多种教学方法的灵活运用,既有助于学生对知识的消化理解,也有助于提高其自身学习能力。




教师刘桐

       车姝老师提出,上课时一定要及时观察、捕捉学生的学习状态。由于学生的注意力有限,建议每15分钟,保持与学生的一次高效互动。课堂互动是课堂氛围的调节剂与增温剂,在教学互动的开展过程中,师生、生生之间都能够碰撞出更多的思想火花。




教师车姝

       作为磨课评委的底阳阳老师谈到,在第一轮磨课的过程中,关于抗美援朝思政元素的融入略显生硬,切忌在课件中出现“课程思政”字样。要深入挖掘专业知识与课程思政元素的交融点,潜移默化地融入其中。同时,底老师还强调了课堂的抬头率问题,要运用多种的教学手段,增加专业知识的吸附力,把知识讲授得有滋有味,才能让学生主动放下手机,关注与享受课堂。




教师底阳阳

       作为“青椒”代表的刘冰玉老师,积极向在座的、教学经验丰富的资深教师们求取经验。在课堂互动中,往往容易出现一些无法预判的突发情况。例如,教师抛出一个问题,而学生们却鸦雀无声、无人回应。如何能巧妙地化解并引导学生进行积极的课堂互动?




教师刘冰玉

       赵杰老师回答道:在课堂互动中,如果无人回应,这个时候教师不应主动放弃,而是要迎难而上,继续运用多种教学手段,积极引导学生参与。青年教师在锤炼教学基本功的同时,也要善于进行教学反思、教学总结。鼓励青年教师走进其他教师课堂,同专业听课、交叉学科听课,迅速夯实与提升教学能力。

       石悦老师给出建议道:可以凭借加平时分鼓励政策,积极调动学生的发言主动性。第一次举手发言,可以在座位上回答;第二次举手发言,可以直接到黑板上写出答案。以学生的答案为样板,让他们切身体验一把当教师的感觉,这样课堂的气氛就会变得更加积极、活跃。




教师石悦




青年教师教学能力提升交流会现场图片

       水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,对击始发灵光。经验在分享中增长,智慧在交流中生成。在迎接本科教学合格评估工作的关键时刻,我系全体教师守木铎之心,耕教育之土,力争做好一名心有温度、行有智慧、教有方法、育有策略的教育人。


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